Przedstawiamy propozycje gier i zabaw językowe dla dzieci młodszych.
DZIURAWA
PLANSZA
Pokazuję
fragment karty obrazkowej/zdjęcia przez dziurę w kartonie, dzieci
próbują zgadnąć, co przedstawia obrazek, nazywając go w języku
angielskim.
CICHO/GŁOŚNO
Proszę
dziecko o opuszczenie sali, w tym czasie chowam wybraną kartę
obrazkową. Zadaniem dziecka jest odnalezienie karty, dzięki moim
wskazówkom – kiedy dziecko zbliża się do miejsca, w którym jest
schowana karta głośno wymawiam nazwę rzeczy, która jest na
obrazku, jeśli się oddala, nazwę wymawiam ciszej.
BOMBA
Dzieci siadają w kole na dywanie. Na środku rozkładam
karty obrazkowe. Nastawiam budzik na 1 minutę; zadaniem dziecka jest nazwanie jak największej ilości kart zanim "bomba wybuchnie"
STOPA DO STOPY
Dziecko i rodzic siadają na dywanie. Losują 2 kartki,
na których są narysowane lub napisane części ciała; głośno
nazywamy rysunki lub odczytujemy napisy i próbujemy zbliżyć do
siebie te części ciała (każdy indywidualnie) np. pięta do ucha,
nos do kolana, kciuk do łokcia itp.
POTWORNE DYKTANDO
Nauczyciel/rodzic czyta zdania, wspomagając wypowiedź
gestami. Dzieci rysują potwora pod dyktando.
The monster has a big body.
The body is red.
The monster has a little head.
The head is black.
The monster has four eyes.
The eyes are green.
The monster has a big mouth.
In the mouth there are seven teeth.
The monster has ten, long legs.
The
legs are blue.
PLASTIKOWY MŁOT
Dzieci siadają w kole na dywanie. Na środku rozkładam
obrazki z różnej tematyki. Dziecko dostaje plastikowy
młotek lub packę na muchy i musi jak najszybciej uderzyć nim w
obrazek, którego nazwę wypowiem.
PRAWDA CZY FAŁSZ
Zabawa dla starszych dzieci. Na ścianie lub podłodze
po przeciwnych stronach sali kładziemy smutną i wesołą buźkę. I
czytamy zdania. Jeśli są prawdziwe, dzieci robią krok w stronę
wesołej buźki. Jeśli fałszywe, w stronę smutnej.
Przykładowe zdania:
Rabbits can jump.
Horses eat grass.
Fish can fly.
Elephants have got small ears.
Sheep have got red fur.
Dogs can run.
YES/NO
Pokazuje uczniom karty obrazkowe z danej tematyki,
zgadując, co na nich się znajduje, np. Is it a banana? Is it a
plum? Is it a pineapple? Dzieci odpowiadają chórem YES lub NO.